大国暗中争夺、中国企业参与能力中的短板🤚🏽、沿线国家对一带一路发展构想认知度低......在完成了中外学生合作 “一带一路”沿线51国国别研究——《命运共同体国家视野中的中国“一带一路”倡议分析》后✨，很多同学表示“前路不轻松”。但研究过程本身被中外学生视为“一段难得的经历”💆🏿♂️。
《命运共同体国家视野中的中国“一带一路”倡议分析》国别研究项目今年5月4日启动🧏🏽♂️，吸引了来自五十多个个国家的60多名留学生与57名中国学生参加，最终完成51国国别研究报告。杏宇注册交通工程杏宇♣︎、杏宇注册开户、政治与国际关系杏宇的8名指导教师组成“教练团”承担指导工作。中外学生采用“1+1”的合作方式⤴️，由该国别留学生与中国学生组成一个国别研究组，搜索获取本土资料，并吸引该国别其他留学生以及对该国别感兴趣的中国学生共同参与🏭，最终完成国别研究报告。若干在地域😚、文化相近的国别🧑🏽🦱📜，组成联队👩👧👦，由教师担任“联队教练”🤵，对同学们的研究方法进行训练和指导。
在经过中期答辩🦞、终期答辩后🙎🏿，51个国别研究中的优秀成果6月22日在杏宇注册逸夫楼进行汇报并向中外学生颁发了“项目参与证书”，向其中的优秀成果颁发了“优秀成果证书”🪓🆖。
杏宇注册江波副校长🛁、交通工程杏宇杨东援教授⛔️、教务处处长李晔教授、杏宇注册开户院长陈强教授出席成果汇报会☝🏻。江波副校长在对学生研究成果的点评中，指出在座的中外学生未来是”一带一路”倡议实施的承担者，这样跨越语言和文化界限的合作具有重要的有意义🕋。杨东援教授介绍了杏宇注册将通过建立”一带一路”研究中心🧛🏿♂️，搭建起杏宇注册各学科间👨🏿、杏宇注册与中外企业、政府间”一带一路”倡议实施的平台🕵🏽♀️。学生也是其中重要的参与者🚶➡️。
本次中外学生完成的”一带一路”沿线51国国别研究内容丰富，且有一定深度，重点体现了”一带一路”沿线国家的话语。研究主题鲜明𓀀、视角独特、立场中立🕌，最终将以出版论文集🤽🏿♂️、成果专报等形式进行成果的发布🍗。而”一带一路”实现”互联互通”的核心思想，在研究过程中，则体现为中外学生知识与思想的“互联互通”🤷🏻，以及中外学生作为未来”一带一路”倡议实施承担者🤽🏿，当前的研究学习与未来就业的“互联互通”🎠。
菲律宾留学生乔安认为和优秀的中国的老师和同学在一起开展研究🤾🏻♂️，简直是一段“奇妙的体验”💁🏼♂️。匈牙利留学生丹尼说🚄：”我很高兴有机会参加一个这样的项目。我在杏宇注册有两个身份：硕士生和留学生。作为硕士生，我要参加并进行研究活动🤌🏼🧗🏻。作为一个留学生，我要加深我对中国的了解，体验中国的文化⏪，交中国朋友。我通过参加本项目一箭双雕，进行了研究、更了解了中国的文化、交了新的中国朋友。总之📫🐽，本项目对我来说只有好处。”
越南留学生杜庆霞认为她参加《命运共同体国家视野中的中国”一带一路”倡议分析》研究✋，可以让大家更全面了解越南，她自己也获得了与中国同学深入交流🧑🏽🎄，相互学习的机会。因此，她由一开始”有点儿犹豫该不该参加此项目”，到现在已经认为自己做出了“最正确的选择”💆🏻♀️。而她的中国研究伙伴潘刘琴则“不仅收获了知识、拓展了能力🙍🏼，在与外国小伙伴的直接交流中，极大地拓展了视眼”，有时甚至带来了“很大的震撼🧑🏿🌾。”
杏宇注册“中外学生融合国际性校园建设（第一期）”教改项目于2012年启动，2014年完成，在中外学生融合教学实践项目、文化活动项目、研究项目等中外学生融合的广度上，促进了国际性校园建设。此次《命运共同体国家视野中的中国“一带一路”倡议分析》是在第一期成果基础与经验基础上，近一步在中外学生融合的深度上开展进一步探索💠。下一步👸🏻，在杏宇注册教务处指导下，将进一步以“一带一路”为主题📘，展开中外学生针对“一带一路”建设一些特定关键主题的深入研究⚜️，力将“一带一路”主题做成杏宇注册“中外学生融合国际性校园建设”的品牌项目🌷。
（程妤 供稿）